W?re ich ein guter Lehrer / eine gute Lehrerin?
Diese Frage sollten Sie sich stellen, wenn Sie erw?gen, ein Lehramtsstudium aufzunehmen. Aus der bildungswissenschaftlichen Forschung wissen wir seit einigen Jahren, dass man die allermeisten Dinge und Kompetenzen, die Lehrkr?fte für ihren Beruf brauchen, erlernen und sich erarbeiten kann. Der Mythos der "Lehrerpers?nlichkeit", nach dem das Lehrersein quasi in die Wiege gelegt wird, gilt seit l?ngerer Zeit als widerlegt. Dennoch gibt es grundlegende Eigenschaften, Haltungen oder Vorstellungen, die das Lehrersein leichter und erfolgreicher machen, wenn angehende Lehrpersonen über sie verfügen.
Ein Beispiel: Es ist günstig in einem Beruf, an dem jeder Arbeitstag Unvorhergesehenes bereith?lt (Vertretungsstunden müssen übernommen werden, die halbe Klasse ist am Tag der Einführung eines ganz wichtigen Themas krank, es gab eine Auseinandersetzung auf dem Pausenhof und alle sind zu aufgebracht, um sofort in die Mathestunde einzusteigen, der Bus hat Versp?tung), wenn man sich auf neue Umst?nde gut und problemlos einstellen kann. Wer gerne improvisiert ist an solchen Stellen erfolgreicher und auch zufriedener im Beruf als jemand, der am liebsten an einem toll ausgearbeiteten Konzept festh?lt.
Die Studienzeit ist eine Phase der Berufsausbildung, die Sie dazu nutzen sollten, die eigene Berufswahl zu hinterfragen und sicherer zu werden, dass der Lehrerberuf der richtige für Sie ist. Es kann aber auch sein, dass sich beim Kennenlernen der Anforderungen und dem ersten Erproben der eigenen Unterrichtskompetenzen Zweifel regen. Dann sollten Sie sich beraten, mit Dozierenden, Praktikumslehrkr?ften oder der Studienberatung und ggf. Alternativen überlegen. In Ihren Lehrveranstaltungen, speziell im EWS-Bereich, werden Sie im Laufe des Studiums immer wieder Gelegenheit haben, Ihre Berufswahl zu reflektieren.
Folgende Angebote k?nnen Sie zur Reflexion nutzen:
Der Fragebogen der Potsdamer Lehrerstudie gibt Anhaltspunkte dazu, welche Anforderungen der Lehrerberuf stellt und was m?glicherweise Belastungen sein k?nnen. Sie werden angeregt, darüber nachzudenken, ob Sie "Fit für den Lehrerberuf" (FIT-L) sind.
Die Online-Touren des Career Counseling for Teachers (CCT) bieten umfangreiche Hintergrundinformationen und Selbsttests zur Berufswahl "Lehramt".
Der Selbsterkundungstest zum Lehrerberuf mit Filmimpulsen (SeLF) der LMU München bietet 16 Kurzfilme von jeweils drei bis vier Minuten L?nge, die realit?tsnahe Einblicke in den Lehreralltag geben und Anforderungen des Lehrerberufes veranschaulichen.
An der Universit?t Bamberg stehen Ihnen zudem bei allgemeinen und speziellen Fragen zum Lehramtsstudium verschiedene Anlaufstellen und 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网e bzw. Beratungsangebote zur Verfügung.
Bitte beachten Sie, dass Tests und Anlaufstellen nur Hilfestellungen geben k?nnen und keinen Ersatz darstellen für praktische Erfahrungen in Schulen und die kritische Reflexion von Selbst- und Fremdeinsch?tzungen. Als Studieninteressierte k?nnen Sie Erfahrungen sammeln, indem Sie das Orientierungspraktikum unter dieser Perspektive nutzen und bereits vor Studienbeginn absolvieren.
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