Was ist Basis?

Projekt ?Basiskompetenzen Inklusion“

Die Universit?t Bamberg hat den Erwerb inklusiver Kompetenzen und den professionellen Umgang mit Heterogenit?t bereits an mehreren Stellen fest in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung verankert. Sie dienen als Grundlage für eine erfolgreiche Implementierung der inklusiven Schule im Sinne der in § 32 und 33 LPO I verankerten Vorgaben. Seit 2018 konnten durch die Arbeit im Projekt BAS!S die Aktivit?ten der Universit?t Bamberg zum Thema heterogenit?tsbezogene und inklusive Kompetenzen bei Lehramtsstudierenden aller Schularten intensiviert werden hier(223.2 KB).

Die erste Phase des Projekts erm?glichte Studierenden also die vertiefte Auseinandersetzung mit grundlegenden inklusiven Inhalten und den Erwerb entsprechender Kompetenzen (Grundlagenwissen, Anbahnung von Handlungsm?glichkeiten sowie Reflexion von Haltungen, Einstellungen und motivationalen ?berzeugungen) an vielen unterschiedlichen Stellen. 

Es wurde in den vergangenen Jahren aber auch deutlich, dass Inklusionskompetenzen als Grundlage für ein reflektiertes Inklusionsverst?ndnis als Querschnittsaufgabe einer nachhaltigen und systematischen Verankerung in der gesamten Breite der Lehrerinnen- und Lehrerbildung einer Universit?t bedürfen. 

In der ab September 2023 beginnenden zweiten Projektphase Bas!s 2.0 sollen die Bemühungen einerseits vertieft und andererseits breiter angelegt weiterverfolgt und transferiert sowie wissenschaftlich begleitet und evaluiert werden.

Seit dem Wintersemester 2023/2024 sind die Lehrerinnen Petra Ringelmann-Blank und Dr. Julia Mach-Würth an das Referat Diversit?t und Inklusion des ZLB der Otto-Friedrich-Universit?t abgeordnet mit dem Ziel, die Themenfelder Inklusion und Heterogenit?t verst?rkt f?cher- und disziplinübergreifend in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung einzubringen.