Wer wir sind
Seit vielen Jahren arbeiten wir in der Lehrerbildung und Fortbildung für Lehrkr?fte und Erzieherinnen und Erzieher.
Anna Susanne Steinweg ist seit 2004 Professorin für Didaktik der Mathematik und Informatik an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg.
Thomas Weth hat seit 1998 den Lehrstuhl für Didaktik der Mathematik an der Friedrich-Alexander-Universit?t Erlangen-Nürnberg inne.
Was uns motiviert
Mathematik ist eine Wissenschaft, die man selbstst?ndig in mathematischen Aktivit?ten erfahren muss. Erfahrungen bedingen gute Anregungen in mathematisch interessanten Lernumgebungen. Solche Umgebungen k?nnen auch mit einer App geschaffen werden. Medien bieten M?glichkeiten mathematische Ideen kennenzulernen, Fertigkeiten zu üben und F?higkeiten auszubauen.
Der App Markt scheint übervoll mit Angeboten. Nicht immer bieten diese jedoch einen Zugang zu mathematischen Ideen, der mathematisch korrekt oder mathematikdidaktisch sinnvoll ist. Diese Lücke wollen wir mit unseren Beitr?gen schlie?en.
MaiKe - Mathematik im Kindergarten entdecken
MaiKe(6.7 MB) ist eine App zur mathematischen F?rderung für Kinder im Alter von 4 bis 6 Jahren zum individuellen, selbstbestimmten Einsatz in Kitas und Familie.
Angeboten werden Mathe-Aufgaben, die arithmetische und geometrische Grundvorstellungen aufbauen helfen, die für einen guten Schulbeginn wichtig sind. Es wurden gezielt die Inhalte ausgew?hlt, die nachgewiesen Einfluss auf die schulischen Leistungen bis zum zweiten Schulbesuchsjahr haben.
Die Auswahl orientiert sich an empirischen Erkenntnissen der Entwicklungspsychologie und der Mathematikdidaktik.
Kann das Kind die Aufgaben von MaiKe selbstst?ndig l?sen, so ist es auf den Schulstart in Mathematik gut vorbereitet.
Unsere Design-Prinzipien nach mathematikdidaktischen und entwicklungspsychologischen, wissenschaftlichen Standards:
- einfachste und kindgerechte Bedienung (voraussetzungsfreier Zugang)
- fundamentale Inhalte (pr?dikativ für Schulleistungen)
- mathematisch sinnvolle Abbildungen (mentale Vorstellungen aufbauen)
- mathematische Korrektheit
Literatur
- Birklein, Laura (2020). Einsatz einer App zur mathematischen Frühf?rderung: Effekte auf die Entwicklung mathematischer Basiskompetenzen. Bamberg: ubp.
- Birklein, Laura (2020). Evaluation einer digitalen Spielumgebung zur mathematischen Frühf?rderung. In S. Ladel, C. Schreiber, R. Rink & D. Walter (Hrsg.), Forschung zu und mit digitalen Medien: Befunde für den Mathematikunterricht der Primarstufe (S. 21-35). Münster: WTM..
- Birklein, Laura (2019). Frühe mathematische Bildung in einer digitalisierten Welt. In A. Steinweg (Hrsg.), Darstellen und Kommunizieren – Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2019 (S. 93-96). Bamberg: upb.
- Birklein, Laura (2019). Einsatz einer App zur mathematischen Frühf?rderung – Vergleich zweier Implementationsformen. Beitr?ge zum Mathematikunterricht 2019 (S. 137-140). Münster: WTM-Verlag.
- Birklein, Laura (2018). Digitale Aufgabenformate zur Wahrnehmung und Bestimmung von Anzahlen bis 10 – Eine qualitative Analyse. In Fachgruppe Didaktik der Mathematik der Universit?t Paderborn (Hrsg.), Beitr?ge zum Mathematikunterricht 2018 (S. 301-304). Münster: WTM-Verlag.
- Birklein, Laura, & Steinweg, Anna S. (2018). Early maths via app use – some insights in the EfEKt project. In Ch. Benz, H. Gasteiger, A. Steinweg et al. (Eds.) Mathematics Education in the Early Years - Results from the POEM3 Conference, 2016 (pp. 231-251). Cham: Springer International.
- Birklein, L. (2017). Einsatz einer App zur mathematischen Frühf?rderung - Einblicke in eine Evaluationsstudie. In Institut für Mathematik der Universit?t Potsdam (Hrsg.), Beitr?ge zum Mathematikunterricht 2017 (S. 1325-1328). Mu?nster: WTM-Verlag.
- Steinweg, A. S. (2016). MaiKe - A new app for mathematics in kindergarten. In Meaney, T., Helenius, O., Johansson, M., Lange, T., & Wernberg, A. (Eds.). Mathematics Education in the Early Years - Results from the POEM2 Conference 2014. (pp. 341-357). Heidelberg New York Dordrecht London: Springer.
- Steinweg, A. S., & Weth, Th. (2014). Auch das noch? Tablets im Kindergarten. In Roth, J., & Ames, J. (Eds.) Beitr?ge zum Mathematikunterricht 2014 - Band 2 (p. 1167-1170). Münster: WTM Verlag.
- Weth, Th. (2014). Zur mathematischen Begriffsbildung im Vorschulalter. MU - Der Mathematikunterricht, 60 (6): 4-10.