Frühere Projekte
Deutschunterricht und literarisches Schreiben (Prof. Dr. Ulf Abraham)
Weiterbildungs- und Forschungsprojekt in Kooperation mit dem Literaturhaus Stuttgart und bezüglich der Begleitforschung auch mit dem Institut für empirische Sozialforschung an der Universit?t Erlangen-Nürnberg (IFES).
Nach der letztmaligen Verl?ngerung der F?rderung durch die Robert-Bosch-Stiftung 2015-2017 (3. Kohorte) wird die Weiterbildung im Literaturhaus Stuttgart seit Herbst 2017 finanziell vom Land Baden-Württemberg getragen (vgl. LSiD). Gleichzeitig beginnt eine von der Robert-Bosch-Stiftung getragene erweiterte Begleitforschung zu diesem Projekt, das sich auch auf die im Herbst 2018 neu hinzugekommenen Anbieter G?ttingen und Rostock erstreckt und die Bedingungen kl?ren soll, unter denen sich das Stuttgarter Konzept an die Gegebenheiten anderer Standorte anpassen l?sst.
Literatur als kulturelle Praxis
Literarische Wertung und Urteilsbildung als kulturell-kommunikative Praxis: Schnittstellen für Lesen und Schreiben in der Deutschdidaktik (im Herbst 2018 abgeschlossenes Habilitationsprojekt Dr. Ina Brendel-Kepser)
Ausgehend von der kulturellen Praxis der literarischen Wertung im Literaturbetrieb sollen Komponenten von Wertung herausgearbeitet und in Anschlussstellen der Didaktik zug?nglich gemacht werden.
Professionsforschung
Leselehrer/in sein und werden (abgeschlossenes Dissertationsprojekt Anna Kretzschmar)
Lesekompetenz ist eine der Schlüsselqualifikationen in unserer Gesellschaft. Deshalb muss ihre F?rderung als f?cherübergreifendes Anliegen wahrgenommen werden.
Im Rahmen einer vom Bayerischen Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst genehmigten Umfrage wurde anhand der Lehrkr?fte an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II) ermittelt, ob sich die Lehrkr?fte f?cherübregreifend (auch) als Leselehrer/in sehen und wie sie der F?rderung von Lesekompetenz mit (jungen) Erwachsenen gegenüberstehen.
Anna Kretzschmar: Leselehrer sein und werden. Eigene Lesesozialisation, Einstellungen zur Lesekompetenzf?rderung und die Entwicklung zum Leselehrer an beruflichen Schulen (Sekundarstufe II). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren 2015.
H?rspielproduktion in mehrsprachigen Lerngruppen
(Studierendenkanzlei)
https://mailex.uni-bamberg.de
https://o365.uni-bamberg.de