Projektverbund Di?S

Im Di?S-Forschungsverbund arbeiten neun Hochschulen und Forschungsinstitute gemeinsam an der evidenzbasierten (Weiter-)Entwicklung, Evaluation und Implementation von Fortbildungsmodulen f¨¹r die 2. und 3. Phase der Lehrkr?ftebildung. Leitgedanke ist die F?rderung digitaler Souver?nit?t bei Lehrenden und Lernenden im Bereich ?sthetisch-kultureller Bildung. Dazu werden in unterschiedlichen Teilprojekten fachspezifische und f?cher¨¹bergreifende Fortbildungsangebote zur Erweiterung der digitalen Souver?nit?t von Lehrkr?ften entwickelt. Diese sollen Lehrkr?fte bei der Planung, Entwicklung, Durchf¨¹hrung und Evaluation von digitalem und digital-gest¨¹tztem Fachunterricht unterst¨¹tzen, der auf kulturelle, k¨¹nstlerische, musikalische, poetische und sportliche Bildungsprozesse abzielt. 

Was die Entwicklung der Lehrkr?ftefortbildungen in Di?S von anderen Initiativen unterscheidet, ist, dass in Di?S Fortbildungsangebote forschungsbasiert entwickelt werden - in Kooperation zwischen Wissenschaft und Schulpraxis: Sie werden in Zusammenarbeit mit Expertinnen und Experten aus der ersten, zweiten und dritten Phase der Lehrkr?ftebildung entwickelt, bevor sie implementiert und in den beteiligten Bundesl?ndern disseminiert werden. Dies geschieht in Kooperation mit den Fortbildungseinrichtungen und Landesinstituten der beteiligten Bundesl?nder.

Im Zuge der digitalen Transformation unserer Gesellschaft ver?ndern sich auch die Schulf?cher und ihre Gegenst?nde und konfrontieren Lehrkr?fte mit vielf?ltigen neuen Herausforderungen. Die Fortbildungsangebote zur Erweiterung der digitaler Souver?nit?t sollen Lehrkr?fte dabei unterst¨¹tzen, diese Herausforderungen zu bew?ltigen. Durch sie sollen Lehrkr?fte die F?higkeit erwerben bzw. vertiefen, ihre Sch¨¹lerinnen und Sch¨¹ler bei der Entwicklung

• digitaler Kompetenzen im Rahmen fachlicher Fragestellungen zu unterst¨¹tzen,
• fachlicher Kompetenzen durch digitale Lehr-Lernarrangements zu unterst¨¹tzen,
• fachspezifischer digitaler Kompetenzen in Bezug auf die digitale Transformation fachlicher Gegenst?nde, Praxen und Methoden zu unterst¨¹tzen und
• einer selbst- und medienreflexiven Haltung gegen¨¹ber der digitalen Transformation und ihren fachlichen, ethischen und politischen Implikationen zu unterst¨¹tzen.

In Di?S werden Fortbildungsangebote f¨¹r die F?cher Deutsch, Kunst, Musik und Sport entwickelt.

Informationen zu den Fortbildungsangeboten finden Sie hier.

Informationen durch Klick auf die Karte (Google Maps). 

Im Projektverbund Di?S sind Entwicklungs-, Forschungs- und Transfer-Gruppen (EFT) aus drei Bereichen vertreten, die miteinander zusammenarbeiten. An der Universit?t Bamberg sind die folgenden Teilprojekte angesiedelt:

... entwickelt fachspezifische Fortbildungen, evaluiert und optimiert sie, bevor sie implementiert werden. 

Es werden Fortbildungen und Lehr-Lernumgebungen zu folgenden Themen entwickelt:

• Fake News und Desinformation
• Journalismus in der digital gepr?gten Welt
• Literarisches Verstehen ¨C analog und digital
• ?sthetisches Verstehen und Erleben multimodaler Texte
• Neue digitale Optionen f¨¹r den Deutschunterricht (VR, KI u. v. m.)
• Antisemitismuskritische Bildung im Deutschunterricht
• Datengest¨¹tzte Lesediagnostik und Lesef?rderung mithilfe von digitalen Tools (LeOn-Leseraum; VERA-Check)

Weitere Informationen finden Sie hier. 

...stellt querschnittlich-¨¹berfachlich ein technologisch-konzeptionelles Supportsystems zur F?rderung digitaler Souver?nit?t zur Verf¨¹gung, auf das bei der Entwicklung der einzelnen Fortbildungen zur¨¹ckgegriffen wird.

Weitere Informationen finden Sie hier.

Es wird ein querschnittlich-¨¹berfachliches Konzept zur F?rderung und Entwicklung der digitalen Selbstregulation als einen Teil digitaler Souver?nit?t von Lehrkr?ften zur Verf¨¹gung gestellt, das sowohl als eigenst?ndiges Modul von Lehrkr?ften bearbeitet, als auch in andere Fortbildungsbereiche integriert werden kann.

...stellt querschnittlich-¨¹berfachlich ein technologisch-konzeptionelles Supportsystems zur F?rderung digitaler Souver?nit?t zur Verf¨¹gung.