Dr. Sarah Becker
Wissenschaftliche Mitarbeiterin (bis Sept. 2020)
Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung
96045 Bamberg
E-Mail: sarah.becker(at)uni-bamberg.de
Akademischer Werdegang:
10/2010 – 3/2013: Master-Studium 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg)
10/2007 – 9/2010: Bachelor-Studium 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (Friedrich-Schiller-Universit?t
Jena)
06/2007: Allgemeine Hochschulreife (S?derblom-Gymnasium in Espelkamp)
Berufliche T?tigkeit
Seit 01/2019: Assistentin am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg (Prof. Dr. Maximilian Pfost)
08/2017 – 12/2018: Vertretung der Juniorprofessur für Empirische Bildungsforschung an der Bamberg Graduate School of Social Sciences (BAGSS)
04/2013 – 07/2017: Wissenschaftliche Mitarbeiterin am Lehrstuhl für Empirische Bildungsforschung an der Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg
11/2010 – 03/2013: Wissenschaftliche Hilfskraft im Arbeitsbereich
?Kompetenzmessung: Lesen/ H?ren“ im Nationalen Bildungspanel (NEPS)
05/2009 – 08/2010: Studentische Hilfskraft am Lehrstuhl für angewandte Ethik
07/2008 – 08/2010: Studentische Hilfskraft am Center for Applied Developmental
Science (CADS) im Projekt “/Entwicklungsregulation von Statusüberg?ngen im
Akkulturationsprozess der zweiten Migrantengeneration in Deutschland und Israel/”
Qualifikationsarbeiten
Becker, S. (2010). Der Einfluss der Qualit?t interkultureller Freundschaften
auf Vorurteile von Kindern gegenüber Altersgenossen mit Migrationshintergrund.
Unver?ffentlichte Bachelorarbeit, Friedrich-Schiller-Universit?t Jena.
Becker, S. (2013). Freund oder Feind? Wie Freundschaft und Bullying Angst und
Depressivit?t im frühen Jugendalter beeinflussen. Unver?ffentlichte
Masterarbeit, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg.
Becker, S. (2019). Wie erreiche ich mein Ziel? Entwicklungen und Korrelate motivationalen Verhaltens in der Adoleszenz. Dissertationsschrift, Otto-Friedrich-Universit?t Bamberg.
Publikationen
Becker, S., Pfost, M., Schiefer, I. M., & Artelt, C. (2019). Relations between life-goal regulation, goal orientation, and education-related parenting-A person-centered perspective. Learning and Individual Differences, 76, 101786. doi: 10.1016/j.lindif.2019.101786
Locher, F. M., Becker, S. & Pfost, M. (in press): The Relation between Students’ Intrinsic Reading Motivation and Book Reading in Recreational and School Contexts. AERA Open.
Becker, S., Pfost, M. & Artelt, C. (2018). New Challenge, New Motivation? Goal Orientation Development in Graduates of Higher Track Schools and Their Peers in Vocational Training. Frontiers in Psychology, 9: 1371. doi: 10.3389/fpsyg.2018.01371
Becker, S., Pfost, M., Schiefer, I. M. & Artelt, C. (2017). Ein Motivationsschub durch die Ausbildung? Entwicklung von Zielorientierungen von Beginn der Sekundarstufe I bis nach dem ?bergang in die Sekundarstufe II oder in das duale Ausbildungssystem. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网, 49, 210-223. doi: 10.1026/0049-8637/a000182
Pfost, M., Freund, J. G. & Becker, S. (in press). Aspekte der Nutzung digitaler Lesemedien im Vorschulalter. Frühe Bildung.
Schiefer, I. M., Becker, S. & Artelt, C. (2017, online first). Eine personenzentrierte Betrachtung der Entwicklung des Fachinteresses Deutsch, Mathematik und Englisch von Jahrgangsstufe 4 bis 11. 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 in Erziehung und Unterricht, 1-17, DOI: 10.2378/peu2017.art24d
Konferenzbeitr?ge
Becker, S. & Pfost (2019). Vergleich der Beratungskompetenz von Besch?ftigten in frühp?dagogischen Einrichtungen und Lehrkr?ften an allgemeinbildenden Schulen. Poster auf der Tagung Gemeinsamen Tagung der Fachgruppen Entwicklungspsychologie und P?dagogische 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网 (paEpsy 2019), Leipzig.
Becker, S., Pfost, M., Locher, F. & Artelt, C. (2019). Selbstbestimmt und motiviert? Facetten der Selbstbestimmung als Pr?diktoren von Zielorientierung in der Adoleszenz. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), K?ln.
Locher, F. M., Becker, S., Schiefer, I. & Pfost, M. (2019) Vermittelnde Faktoren im Zusammenhang von Selbstkonzept und Kompetenz im Bereich Lesen. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), K?ln.
Becker, S., Pfost, M., Schiefer, I. & Artelt, C. (2018). Der Zusammenhang von Lebenszielen, Zielorientierungen und bildungsbezogenem Erziehungsverhalten - Ein personenzentrierter Ansatz. Vortrag auf der Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Basel.
Locher, F., Becker, S. & Pfost, M. (2018). Which book would you like to read next? Reading motivation and book characteristics. Paper to be presented at the 2018 Annual Meeting of the American Educational Research Association (AERA), 13.-17.04.2018, New York, USA.
Becker, S., Pfost, M. & Artelt, C. (2017). Neue Herausforderung, neue Motivation? Wie sich Zielorientierungen von Abiturienten nach dem ?bergang in ein Studium oder in eine Ausbildung und ihren Altersgenossen w?hrend der beruflichen Ausbildung entwickeln. Vortrag auf der 5. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Heidelberg, 13.3.-15.3.2017.
Becker, S., Schiefer, I., Pfost, M. & Artelt, C. (2016). Kontextbezogene Entwicklung von Zielorientierungen in Schule und Ausbildung. Posterbeitrag beim 50. Kongress der Deutschen Gesellschaft für 188bet亚洲体育备用_188体育平台-投注*官网, Leipzig, 18. – 22. September 2016.
Becker, S., Schiefer, I. & Artelt, C. (2016). Entwicklung von Zielorientierungen nach dem ?bergang ins duale Ausbildungssystem. Vortrag auf der 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), Berlin, 9.3.-11.3.2016.