Publikationen Prof. Dr. Yelva Larsen

Publikationen (Auswahl)

Larsen, Y., Filser C. & Schreck, R. (2024). Die Schule der Zukunft. In von Wirth, T., Jansen & T. Vogel (Hrsg.), Transformation Gestalten: Kompetenzen für eine enkeltaugliche Welt. München: Oekom Verlag (accepted).

Larsen, Y., Kalweit, M., Fornoff, F. & Messig, D. (2025). Pollen oder Grashu?pfer? Digitale Bestimmung von Wildbienen und Wespen in Nisthilfen fu?r mehr Artenvielfalt im Biologieunterricht. In: MNU-Journal, Neuss: Verlag Klaus Seeberger, 78(1), S. 13-17

Larsen Y., & Raab, P. (2023). Auf den Spuren der Wildbienen – Storytelling mithilfe eines multimedialen Buches. In Tramowsky, N., Me?inger-Koppelt, J. & Irion, (Hrsg.), Naturwissenschaftlicher Sachunterricht digital: Toolbox für den Unterricht (Bd. 3, Primarstufe). Hamburg: Joachim Herz Stiftung Verlag. 88-92.

Larsen Y., & Langstein J. (2021). Nisthilfen für Wildbienen, Schüler als Citizen Scientists. Stuttgart: Klett MINT. 

Paul, J., Larsen, Y., Gro?, J., & Schneider, M. (2021). Warum digitale Lernspiele Vorstellungen zur Nachhaltigen Entwicklung f?rdern k?nnen. In: S. Kapelari, A. M?ller & P. Schmiemann (Hrsg.), Lehr- und Lernforschung in der Biologiedidaktik (Band 9). Innsbruck: Studienverlag. 215-230. 

Gro?, J. Larsen, Y., Paul J., & Tramowsky, N. (2020). Herausforderung Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE). MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik, 9(3), 1-2. Stuttgart: Klett MINT. 

Larsen Y., (2020). Galapagos ist überall: Entdeckungsreise ?Wildbienen“, MINT-Zirkel - Zeitung für Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften, Technik, 9(3), 12. Stuttgart: Klett MINT. 

Larsen, Y. C., Gro?, J., & Bogner, F. X. (2020). Bringing Out-of-School Learning into the Classroom: Self-versus Peer-Monitoring of Learning Behaviour. Education Sciences, 10(10), 284. 

Larsen, Y. (2015). Energie als Querschnittskonzept im naturwissenschaftlichen Unterricht: Entwicklung evidenzbasierter Vermittlungsstrategien und schulpraktische Implementierung (Diss.), Universit?t Bayreuth.

Larsen, Y., Gro?, J. & Bogner, F-X. (2015). Does “thinking in systems” foster a crossdisciplinary understanding of energy? European Scientific Journal, Special(2), 285–295.

Larsen, Y. & Bogner F. X. (2015). Fühlen, sehen, selbermachen. Handlungsorientierte Lernangebote zur Nutzung von nachwachsenden Rohstoffe. Unterricht Chemie, 26 (148), 41-43.

Larsen, Y. (2012). Bio?konomie - Gefahr oder Chance? Eine kritische Anmerkung zu den Priorit?ten der Bio?konomie-Forschung in Bezug auf den Erhalt der biologischen Vielfalt. in Feit U., Korn H.(ed.): Treffpunkt Biologische Vielfalt XI. Interdisziplin?rer Forschungsaustausch im Rahmen des ?bereinkommens über die biologische Vielfalt, BfN, 145-148.

Larsen, Y., Buchholz, H., Brosda, C., Bogner, F.X. (2011). Evaluation of a portable and interactive augmented reality learning system by teachers and students. In: Lazoudis, Salmi, Sotirios (Eds) Augmented Reality in Education (pp. 47–56). Proceedings of SCeTGo workshop, Athens (Greece), ISBN: 978-960-473-328-6

Larsen, Y. (2009). Flexibility in macroalgal response to herbivory: The influence of grazing pressure on the induction of chemical defences in seaweeds (diploma thesis), Goethe University Frankfurt. 

Beitr?ge zu Tagungen (Auswahl)

Kalweit, M., Hochrein, S.,Fornoff, F., Larsen, Y. (2025). Insektennisthilfen an Schulen: Entwicklung einer Bestimmungsapp und Identifikation von Gelingensbedingungen für interdisziplin?re Citizen Science Programme. In D., Humburg, B. Dernbach & M. Klages (Hrsg.), Interdisziplin?re Lehre für nachhaltige Entwicklung. Beitr?ge zur zweiten Fachkonferenz 2024 an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (S.31-42)

Larsen, Y., Kalweit, M., Fornoff, F. & Messig, D. (2024). Biology education to bridge the gap between science and society: Citizen science by monitoring and protecting wild bees and wasps. 14. Tagung der European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Lyon/Frankreich.

Kalweit, M., Hochrein, S., Larsen, Y., & Messig, D. (2024). Citizen Science zur Umsetzung einer BNE?: Evaluation einer BestimmungsApp und/für die Umsetzung eines Wildbienenmonitorings durch Nisthilfen. 2. Konferenz - Interdisziplin?re Bildung für nachhaltige Entwicklung (I-BNE), Nürnberg/Deutschland. https://doi.org/10.20378/irb-95806

Kalweit, M., Raab, P., Larsen, Y., Fornoff, F. & Messig, D. (2024): Citizen-Science in der Lehre durch eine digitale Wildbienenbestimmung. 2. Digitale Kulturen der Lehre entwickeln (DiKuLe) Symposium, Bamberg/Deutschland. https://doi.org/10.20378/irb-94524

Hufnagl, J. & Larsen, Y. (2024). Projektwerkst?tten des Wandels - Konzepte für eine nachhaltige Wirtschaft. B. Dernbach & M. Klages (Hrsg.), Interdisziplin?re Lehre für nachhaltige Entwicklung. Beitr?ge zur ersten Fachkonferenz 2023 an der Technischen Hochschule Nürnberg Georg Simon Ohm (S. 54-62). https://doi.org/10.34646/thn/ohmdok-1567

Kalweit, M., Larsen, Y., & Messig, D. (2023). ID-Logics Bestimmungsapp ?Wildbienen und Wespen“ für mehr Artenkenntnis im Biologieunterricht. In: Bamberg: Otto-Friedrich-Universit?t. Tagung BNE-Forschung – Wie gelingt die Vernetzung und der Transfer in Lehrkr?ftebildung und Schule?, Eichst?tt-Ingolstadt/Deutschland. #handle/uniba/91867

Larsen, Y., Paul, J., & Gro?, J. (2019b). Schülerzeichnungen als Indikator für Einstellungen zur Honigbiene. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie (FDdB) im VBio, Wien.

Larsen, Y., Paul, J., & Gro?, J. (2019a). Experience-based learning: A fearless contact with honeybees as important pollinators. 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Bologna/ Italy.

Larsen, Y., & Gro?, J. (2017). Energie über offene Systeme erfahrbar machen. 20. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Halle a. d. Saale, 296–298.

Larsen, Y., Gro?, J. & Bogner, F.X. (2015b). Visualize the invisible: A phenomena-oriented learning of energy analysed through the lens of the metaphor theory. 11th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), Helsinki/ Finnland.

Larsen, Y., Gro?, J. & Bogner, F.X. (2015a). Learning about energy from a multi-disciplinary perspective.1st Pan-American Interdisciplinary Conference (PIC), Buenos Aires/ Argentinien.

Larsen, Y., Gro?, J. & Bogner, F.X. (2014b). Peer-monitoring – does it link formal and informal science education? 10. Tagung der European Researchers in Didactics of Biology (ERIDOB), Haifa/Israel.

Larsen, Y., Gro?, J. & Bogner, F.X. (2014a). Hands-on learning based on students`conceptions of bioenergy.6th Conference on Educational Sciences (WCES 2014), Valetta/Malta.

Larsen, Y., Gro?, J. & Bogner, F.X. (2013). Peer-monitoring as a compromise between direct-guided instruction and self-guided exploration. 10. Tagung der European Science Education Research Association (ESERA), Nicosia/ Zypern.

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2013). Die Entwicklung interaktiver Ausstellungsmodelle zum Thema Bioenergie auf Grundlage von Schülerkonzepten. 19. Internationale Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Kassel, 84-85.  

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2012). Schülervorstellungen zum Thema Bioenergie: Neue Herausforderungen im Bereich Bildung für nachhaltige Entwicklung, Tagungsband der 14. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Bremen, 18-19.

Larsen, Y.C., Buchholz, H., Brosda, C., Bogner, F.X. (2011). Evaluation of a portable and interactive augmented reality learning system by teachers and students. In: Lazoudis, Salmi, Sotirios (Eds) Augmented Reality in Education (pp. 47–56). Proceedings of SCeTGo workshop, Athens (Greece), ISBN: 978-960-473-328-6

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2011). Bioenergie - Edutainment: Ein Lernzirkel zum Thema nachwachsende Rohstoffe und Bioenergie mit ?hands-on“ Charakter, Tagungsband der 13. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Mülheim a. d. R., 119-120.

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2011). Stationenzirkel Bioenergie-Edutainment: Strukturelle Anleitung als ein Mittelweg zwischen Instruktion und Exploration? Tagungsband der Tagung der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Bayreuth, 23-24.

Larsen, Y. & Bogner, F.X. (2010).  Bewerten, Entscheiden und Reflektieren - das Rollenspiel als Lernform im naturwissenschaftlichen Unterricht, Tagungsband der 12. Internationalen Frühjahrsschule der Fachsektion Didaktik der Biologie im Verband für Biologie, Biowissenschaften und Biomedizin, Neumünster, 24-25.