Lehrerinnen und Lehrer

Publikationen

• Gro?mann, Carina und Julia Schlüter. 2024. "Corpus Literacy in der Lehrer*innenbildung: Englisch (lernen) leh-ren mit Korpora.“ In: Rosen, Anna & Katharina Beuter (Hrsg.) Englische Sprachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog: Chancen zur St?rkung der Lehrkr?ftebildung. (Gie?ener Beitr?ge zur Fremdsprachendidaktik.) Tübingen: Narr Francke Attempto. 185-201. http://doi.org/10.24053/9783381112524.
• Knappe, Gabriele und Astrid Alvarado-Sieg, 2019: ?Englisch ist ein europ?ischer Mix. Vom Mehrwert des historischen Blicks in der Schule.“ In: Katharina Beuter, Adrianna Hlukhovych, Benjamin Bauer, Konstantin Lindner und Sabine Vogt (Hrsg.). Sprache und kulturelle Bildung: Perspektiven für eine reflexive Lehrerinnen- und Lehrerbildung und einen heterogenit?tssensiblen Unterricht. Forum Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 9. Bamberg: Bamberg University Press, 79-119. DOI: https://doi.org/10.20378/irb-47079 .
• Schlüter, Julia, 2019: ?Variante oder Fehler? Der Beitrag der englischen Korpuslinguistik zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung.“ In: Beuter, Katharina; Hlukhovych, Adrianna; Bauer, Benjamin; Lindner, Konstantin & Vogt, Sabine (Hrsg.) Sprache und kulturelle Bildung. Perspektiven für eine reflexive Lehrerinnen- und Lehrerbildung und einen heterogenit?tssensiblen Unterricht. (Forum Lehrerbildung und Bildungspraxis. 9.) Bamberg: Bamberg University Press, 2019. 185–224. Link zum Volltext.
• Schlüter, Julia, 2022: "Language corpora and the teaching and learning of English as an International Language." In: Callies, Marcus & Hehner, Stefanie (Hrsg.) Pluricentric Languages and Language Education: Pedagogical Implications and Innovative Approaches to Language Teaching. (Research in Language Education.) London/New York: Routledge. 2022. 166-189. DOI: https://doi.org/10.4324/9781003248552-14 .
• Schlüter, Julia, 2024: “British and American standards in the English classroom: Using corpora to overcome doubts about ‘correct’ usage." In: Rosen, Anna & Beuter, Katharina (Hrsg.) Englische Sprachwissenschaft und Fachdidaktik im Dialog: Chancen für die universit?re Lehrkr?ftebildung. (Gie?ener Beitr?ge zur Fremdsprachendidaktik). Tübingen: Narr Francke Attempto. 203-222. http://doi.org/10.24053/9783381112524.
• Schlüter, Julia. Im Erscheinen. "Do corpus data on World Englishes inspire tolerance of variation in ELT pro-fessionals? An experimental questionnaire study with native English speaking teachers." In: Sarah Buschfeld, Patricia Ronan, Theresa Neumaier, Andreas Weilinghoff & Lisa Westermayer (Hrsg.) Crossing boundaries through corpora: Innovative approaches to Corpus Linguistics. Amsterdam/New York: Benjamins.
• Schlüter, Julia. In Vorbereitung. "Questioning the right-wrong dichotomy: Corpus skills for future English language teachers." In: Julia Reckermann & Ricardo R?mhild (Hrsg.) Global Englishes Language Teaching in Germany: Perspectives on Research, Teacher Education, and Classroom Practice. (Bloomsbury Advances in World Englishes.). Bloomsbury Academic Publishing.
• Schlüter, Julia & Katharina Deckert. Im Erscheinen. "Artificial Intelligence vs. Corpus Literacy: Ans?tze zur Vermittlung reflektierter Schreibkompetenz in der Wissenschaftssprache Englisch." In: Lorenz Mrohs, Julia Franz, Dominik Herrmann, Konstantin Lindner & Thorsten Staake (Hrsg.) Moderne Gestaltung von Lehr- und Lernkulturen an Hochschulen (Arbeitstitel). Bielefeld: Transcript.
• Summer, Theresa und Werner, Valentin, 2022: Song lyrics im Englischunterricht. Englisch 5-10.